[Nghề nào cho em] Sứ mệnh nghề giáo

Nghề nghiệp không biết tự bao giờ đã trở thành vấn đề quan tâm hàng đầu của hầu hết tất cả mọi người. Trước khi rời khỏi trường cấp 2 hay cấp 3, chúng ta băn khoăn lựa chọn cho mình một hướng đi, một ngã rẽ. Sau khi lựa chọn xong, chúng ta lại không biết lựa chọn của mình là đúng hay sai. Chúng ta không hiểu nghề nghiệp nào là thực sự phù hợp với chính bản thân mình. Lí do quan trọng là bởi vì chúng ta không hiểu rõ được ý nghĩa công việc mà mình đang theo đuổi.

Ngay chính bản thân tôi cũng vậy. Khi tôi quyết định theo ngành sư phạm, không phải vì đây là một nghề cao quý, đáng trọng vọng, mà là vì nhà tôi nghèo. Nếu không theo sư phạm thì không thể có tiền đóng học phí, không thể đi hết được chặng đường nghề nghiệp tương lai.

Năm nhất, năm hai đại học, tôi chỉ học vì biết mình cần phải học. Tôi không hiểu rõ được cái hay, cái đẹp của môn học, không hiểu được sứ mệnh của bản thân, cũng như niềm vui, ý nghĩa công việc của mình sau này.

Đến năm ba, năm tư, khi tôi đã đủ “trưởng thành”, tôi cũng hiểu hơn về môn học của mình, về những điều hấp dẫn tôi. Tôi hiểu được người anh hùng Phan Đình Giót đã phải chịu đau đớn đến cỡ nào khi nguyện lấy thân mình lấp lỗ châu mai cho đồng đội xông lên tiêu diệt giặc, hay như Bà mẹ Việt Nam anh hùng Nguyễn Thị Thứ có chín người con trai đã hi sinh mình cho dân cho nước. Thử hỏi những đứa con mà mình đứt ruột đẻ ra, nuôi lớn, dành bao sự yêu thương, dạy dỗ, tất cả đều đã hi sinh, chắc hẳn Mẹ phải đau đớn lắm nhưng cũng tự hào lắm vì những sự hi sinh ấy. 

Một ai đó đã từng nói: “Lòng yêu nước không phải là những cơn bùng phát cảm xúc cuồng nhiệt, mà đó là sự cống hiến, hy sinh thầm lặng suốt cả đời”. Thương lắm những người con đã ngã xuống cho sự an yên của quê hương, cho nền hòa bình tươi sáng của hôm nay. Trong khả năng của mình, tôi mong muốn sẽ giúp học sinh hiểu hơn về những cái hay, cái đẹp của môn học. Uyliam Batơ Dit đã từng nói: “Nhà giáo không phải là người nhồi nhét kiến thức, mà đó là công việc của người khơi dậy ngọn lửa cho tâm hồn”. Câu nói đã cho thấy rõ sứ mệnh của người thầy đó là truyền lửa, truyền tình yêu môn học đến với trò, khơi dậy sự đam mê, yêu thích môn học trong trò, hình thành sợi dây vô hình gắn kết giữa trò với môn học, tạo ra sự phát triển toàn diện cho những thế hệ học sinh thân yêu.

Ngoài tình yêu môn học, trong tôi cũng đã dần hình thành tình yêu đối với nghề dạy học. Tôi thích được dạy các em, tôi cảm nhận được niềm vui từ công việc của mình. Tôi muốn nhìn thấy các em trưởng thành hơn qua từng trang vở, tôi thích được các em yêu quý, tôi muốn sau này các em sẽ trở thành những con người vừa hồng vừa chuyên. Tôi sẽ dùng cái tâm trong sáng và dịu dàng của nhà giáo để uốn nắn các em, giúp các em hoàn thiện nhân cách của bản thân. Những lúc rảnh rỗi, tôi sẽ suy nghĩ về các em, suy nghĩ về cái hay, cái dở của học trò để từ đó giúp các em phát huy điểm mạnh cũng như khắc phục được những hạn chế. Đối với những học sinh khác nhau thì sẽ có những phương pháp khác nhau. Nhà giáo phải coi từng học sinh như con em mình, phải bao quát hết được chúng. Nhà giáo vừa phải gần gũi, vừa phải tạo được cái uy với học sinh, có cả nhu lẫn cương thì mới là một thành công của nhà giáo. 

Tất cả chúng đều được xem là những nỗi nhọc lòng khó ai hiểu thấu được của nghề giáo. Nhưng bù lại, ta thấy được niềm vui, thấy được ý nghĩa cuộc sống, cảm nhận được những giá trị do mình tạo ra, để rồi bất chợt ta lại nở một nụ cười vu vơ mà không thể nào hiểu hết được nguồn gốc, bản chất của nụ cười kia, nụ cười của niềm hạnh phúc. Hơn hết, nghề giáo còn được bù đắp bởi sự được nghỉ ngơi, thảnh thơi suốt tầm hai tháng hè. Không nghề gì trên đời lại có một đặc ân lớn lao đến như vậy. Đó là một sự trân quý của xã hội dành cho nghề giáo, bù đắp xứng đáng cho những cố gắng, nỗ lực của họ trong suốt cả một năm học. Biết đâu khi ấy ta lại nhớ da diết ánh mắt thơ ngây, sự dễ thương cùng những chiêu trò ma quái của học trò.

Để đặt toàn bộ tâm tư vào học sinh không phải là điều đơn giản, bởi học sinh với những sự đa dạng vốn có trong tính cách, nhất là ở độ tuổi mới lớn hay cũng bởi giáo viên còn có nhiều mối quan tâm khác nữa. Nhưng tất cả sẽ không là vấn đề nếu chúng ta nắm rõ sứ mệnh của một nhà giáo, có sự nhiệt tình yêu trẻ, nhận được sự quý mến của học trò hay nghĩ đến việc chúng ta đang ra sức cứu vớt cho cuộc đời của một đứa trẻ thông minh, đáng yêu thì nó sẽ trở thành động lực thôi thúc chúng ta hành động và hành động một cách hiệu quả nhất.

Nghĩ đến một ngày không xa, những học trò ấy sẽ vì nhớ mà sẽ lại về thăm mình để kể cho mình nghe những câu chuyện lúc thầy trò cùng nhau, về sự biết ơn của chúng đối với những hy sinh, tình yêu thầm lặng của mình. Học trò đã và sẽ hiểu hết. Như vậy là đủ ấm lòng một người nhà giáo.

Có câu chuyện về một cậu học sinh tiểu học nọ, sau nhiều năm ra trường và đã trở thành một người thành đạt, cậu ấy viết một lá thư gửi thầy của mình vì thầy đã không nêu tên mình là kẻ cắp đồng hồ trước mặt các bạn, giúp cậu ấy không phải mặc cảm, xấu hổ hay bị bạn bè trêu chọc, có thể đến mức phải bỏ học. Nhưng thầy giáo cũng đã thú nhận rằng chính thầy cũng không biết ai đã lấy cắp chiếc đồng hồ vì khi thầy yêu cầu các học sinh nhắm mắt để thầy soát túi thì thầy cũng đã nhắm mắt. 

Một câu chuyện cho thấy sự nhân văn của thầy đối với sai lầm của trò. Nó đã đem đến hai lợi ích quan trọng: một là ươm mầm cho một con người thành công của tương lai, hai là đã phát triển nhân cách trò, một con người có đạo đức, biết cách ứng xử trong xã hội. Không phải ngẫu nhiên mà nghề giáo lại nhận được những lời thơ ca ngợi lớn lao:

Có một nghề bụi phấn bám đầy tay
Người ta bảo đó là nghề sạch nhất
Có một nghề không trồng cây vào đất
Mà tặng cho đời những đóa hoa thơm.

Đỗ Thị Tuyết Mai
Hướng nghiệp GPO


 

Bài viết khác

Góc cuộc thi

banner
banner
banner
banner
banner
banner
banner
banner
banner
Bản quyền thuộc về . Thiết kế website bởi Tâm Phát