Bộ GD-ĐT giảm tải chương trình cấp THCS và THPT

Bộ GD-ĐT vừa ban hành công văn hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS và THPT năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Covid-19. Ngay bây giờ, hãy cùng Hướng nghiệp GPO cập nhật thông tin này nhé!

Đây là cơ sở để các cơ quan quản lý giáo dục, các nhà trường, giáo viên, học sinh có cách tiếp cận tốt nhất đảm bảo yêu cầu đầu ra của chương trình giáo dục trung học trước diễn biến phức tạp của dịch bệnh.

Một số nội dung được tích hợp

Nội dung Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT năm học 2021-2022 được thực hiện theo nguyên tắc: giữ lại yêu cầu tối thiểu cần đạt với mỗi môn học/lớp học, không yêu cầu học sinh thực hiện các nội dung học tập nâng cao, trùng lặp giữa các môn học, các nội dung đã quá cũ so với kiến thức khoa học hiện đại. Một số nội dung được tích hợp theo các chủ đề để tiết kiệm thời gian nhưng đảm bảo yêu cầu về kiến thức, kỹ năng đối với lớp học từ lớp 7 đến lớp 12 theo chương trình giáo dục phổ thông 2006 và yêu cầu về phẩm chất, năng lực đối với lớp 6 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Nội dung yêu cầu học sinh thực hiện mang tính logic, đảm bảo mạch kiến thức và tính logic của kiến thức; đồng thời bảo đảm tính phù hợp trong điều kiện giãn cách, các em phải thực hiện nhiệm vụ học tập thông qua giảng dạy trực tuyến và dạy học trên truyền hình.

Cụ thể đối với lớp 6 thực hiện chương trình phổ thông mới, Bộ GD-ĐT hướng dẫn thực hiện dạy học theo chương trình, bám sát yêu cầu cần đạt của chương trình các môn học/hoạt động giáo dục trong điều kiện phòng, chống Covid-19. Trong đó, những nội dung phù hợp và thuận lợi cho học sinh khai thác, sử dụng hiệu quả sách giáo khoa và học liệu dạy học trực tuyến, các nhà trường sẽ tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình. Đối với những nội dung yêu cầu học sinh thực hành, thí nghiệm, nhà trường tổ chức lựa chọn, sử dụng học liệu dạy học trực tuyến để dạy học, hoặc hướng dẫn học sinh tự thực hiện ở nhà phù hợp với điều kiện thực tế.

Đối với các lớp từ lớp 7 đến lớp 12 thực hiện chương trình phổ thông 2006, Bộ GD-ĐT hướng thực hiện dạy học theo mức độ cần đạt của chương trình và hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học các môn học theo phụ lục kèm theo công văn này. Các môn học theo chương trình nâng cao ở cấp THPT và lớp học theo mô hình trường học mới, cơ sở giáo dục cũng tham khảo phụ lục để chủ động điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với điều kiện thực tế.

Các phụ lục của công văn thể hiện rõ những nội dung giáo viên cần làm, cũng như hướng dẫn học sinh thực hiện như: học sinh tự học, học sinh tự đọc, học sinh tự thực hiện…

Không kiểm tra, đánh giá định kì những nội dung học sinh tự học

Căn cứ công văn này, cơ sở giáo dục trung học xây dựng, hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường, bảo đảm chủ động, linh hoạt ứng phó với các tình huống của dịch Covid-19 tại địa phương. Các nhà trường kịp thời tổ chức dạy học những nội dung kiến thức cơ bản theo yêu cầu cần đạt của chương trình, làm cơ sở để tiếp tục dạy học các nội dung còn lại. Nhà trường đồng thời kết hợp tổ chức ôn tập, củng cố kiến thức cơ bản đã dạy cho các nhóm đối tượng học sinh một cách linh hoạt, phù hợp với tình hình kiểm soát dịch bệnh tại địa phương.

Đặc biệt, công văn yêu cầu không kiểm tra, đánh giá định kì những nội dung hướng dẫn học sinh tự đọc, tự học, tự làm, tự thực hiện, không yêu cầu; những nội dung yêu cầu học sinh thực hành, thí nghiệm.

Hướng nghiệp GPO hy vọng các bạn đã có những thông tin hữu ích. Nếu các bạn có bất cứ thắc mắc hay cần hỗ trợ tư vấn hướng nghiệp, vui lòng đăng ký thông tin tại đây hoặc để lại bình luận ở dưới bài viết này nhé!

Vũ Ngọc Hà
Theo Vietnamnet

Xem thêm bài viết cùng chủ đề:
Tin tức giáo dục đặc biệt 15.9: Học sinh xếp loại tốt chưa chắc đã ‘tốt
AUN đánh giá 3 chương trình đào tạo của Đại học Nông Lâm (ĐH Thái Nguyên)
Hà Nội yêu cầu các trường sẵn sàng đón học sinh trở lại học tập khi dịch được kiểm soát
Trường Quốc tế Việt Nam kí hợp tác với trường Reigate Grammar School của Anh
Xếp loại học sinh theo quy định mới: Chưa phù hợp với định hướng nghề nghiệp
Học từ các cuộc thi ngôn ngữ, lập trình, thiết kế - những trải nghiệm đáng nhớ của sinh viên ĐH FPT
Đến năm 2025, chất lượng đào tạo nghề của Việt Nam sẽ đạt chuẩn quốc tế

Bài viết khác

Vì sao sinh viên khó tìm việc sau khi tốt nghiệp?

Ngày đăng: 08/07/2026 - Lượt xem: 36

Vì sao sinh viên khó tìm việc sau khi tốt nghiệp?

Xem thêm [+]

Nghịch lý: Gần 1/3 người mới nhận bằng Tiến sĩ rơi vào cảnh thất nghiệp, chuyện gì đang xảy ra với thị trường lao động?

Ngày đăng: 06/07/2026 - Lượt xem: 36

Trình độ học vấn cao không còn đồng nghĩa với cơ hội việc làm rộng mở khi tỷ lệ thất nghiệp của người mới nhận bằng tiến sĩ tại quốc gia này đang ở mức cao nhất trong hơn một thập kỷ.

Xem thêm [+]

Ngành học kinh tế nào có thể bị AI thay thế?

Ngày đăng: 04/07/2026 - Lượt xem: 59

TS. Vũ Văn Ngọc, Viện trưởng Viện Đào tạo Tiên tiến, Chất lượng cao và POHE, ĐH Kinh tế Quốc dân chia sẻ: "Trong kỷ nguyên số, điều tạo nên lợi thế cạnh tranh không phải là AI hay con người, mà là con người biết sử dụng AI hiệu quả. Đây là định hướng được Đại học Kinh tế Quốc dân tích hợp vào các chương trình đào tạo năm 2026".

Xem thêm [+]